Fenomena Bilingualisme Di Kalangan Siswa SD: Dampak Terhadap Kemampuan Berbahasa

Abstract

Penelitian ini digunakan untuk mengkaji dampak yang ditimbulkan oleh bilingualisme terhadap kemampuan berbahasa peserta didik pada tingkat dasar. Bilingualisme, yang merujuk pada kemampuan seseorang untuk menguasai dua bahasa secara aktif, semakin sering dijumpai dalam konteks pendidikan, terutama di kawasan perkotaan yang kaya akan keberagaman budaya. Fenomena ini telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari peserta didik, termasuk dalam proses pembelajaran di sekolah. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif guna memperoleh pemahaman yang mendalam tentang dampak bilingualisme. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara dengan peserta didik. Fokus penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 di sebuah SD swasta di Kecamatan Beji, Depok, yang aktif menggunakan dua bahasa, yaitu Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama dani Bahasa Inggris dalam aktivitas sehari-hari mereka. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas tentang bagaimana bilingualisme mempengaruhi perkembangan keterampilan bahasa pada peserta didik di tingkat dasar.      

Kata kunci: Bilingualisme, Kemampuan Berbahasa

ABSTRACT

This study aims to examine the impact of bilingualism on the language skills of elementary school students. Bilingualism, which refers to a person's ability to actively master two languages, is increasingly common in educational contexts, especially in urban areas rich in cultural diversity. This phenomenon has become a part of the daily lives of students, including in the learning process at school. In this research, the author employs a descriptive qualitative method to gain an in-depth understanding of the effects of bilingualism. Data collection is carried out through interviews with students. The focus of this study is on fifth-grade students at a private elementary school in Beji District, Depok, who actively use two languages: Indonesian as their primary language and English in their daily activities. Therefore, this research is expected to provide a clear picture of how bilingualism influences the development of language skills among elementary students.

Keywords: Bilingualism, Language Skill