Keterlibatan Orang Tua Dalam Menstimulasi Perkembangan Komunikasi Bahasa Pada Anak
Keywords:
child development, parenting patterns, children, language, communicationAbstract
Abstrak
Tidak bisa dipungkiri, peran orang tua dalam mendampingi tumbuh kembang anak, termasuk perkembangan bahasa, sangatlah penting. Pola pengasuhan terhadap anak sangat menentukan dalam perkembangan bahasa dan keterlambatan bicara. Permasalahannya, banyak orang tua yang tidak menyadari peranan pola asuh orang tua dan orang sekitar terhadap perkembangan bahasa anak, sehingga membuat perkembangan bahasa anak tidak optimal bahkan mengalami keterlambatan bicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pola asuh orang tua dapat mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan wawancara mini dengan tiga orang anak yang mengalami gangguan perkembangan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran orang tua dalam menstimulasi perkembangan bahasa pada anak usia prasekolah serta menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan bahasa anak. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan peran orang tua dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki banyak peran penting dalam perkembangan bahasa anak usia prasekolah. Orang tua dapat menjadi contoh dan pengawas dalam perkembangan anak. Kebersamaan antara anak dan orang tua dinilai penting karena pada usia tersebut anak masih dengan mudah menyerap informasi sekitar.
Kata Kunci: perkembangan anak, pola asuh, anak, bahasa, komunikasi
Abstract
It cannot be denied that the role of parents in accompanying children's growth and development, including language development, is very important. Parenting patterns for children are very determining in language development and speech delays. The problem is, many parents are not aware of the role of parenting styles of parents and those around them in their children's language development, resulting in children's language development not being optimal and even experiencing speech delays. This
research aims to examine how parental parenting can influence children's language development. This research used descriptive qualitative methods and mini interviews
with three children who experienced language development disorders. This research aims to describe the role of parents in stimulating language development in preschool children and to analyze the relationship between parental parenting and children's language development. The data that has been collected is then analyzed descriptively to describe the role of parents in stimulating children's language development. The research results show that parents have many important roles in the language development of preschool children. Parents can be examples and supervisors in children's development. Togetherness between children and parents is considered important because at that age children can still easily absorb information around them.
Keywords: child development, parenting patterns, children, language, communication
References
Adnan, E., Juriana, Issom, F. L., & Rahmah, N. (2016). Perkembangan Peserta Didik.
UNJ Press.
Anggraini, N. (2020). Peranan Orang Tua dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43–54. https://doi.org/10.30595/mtf.v7i1.9741
Anggraini, V., Yulsyofriend, & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak
Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377
Chaer, A. (2015). Psikolinguistik: kajian teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Forikes"(Journal of Health Research" Forikes Voice"), 7(1), hlm. 52–59.
LN, H. S. Y. (2016). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Joni, J. (2015). Hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak
prasekolah (3-5 tahun) di PAUD Al-Hasanah tahun 2014. Jurnal Obsesi: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), hlm. 42–48.
Sriyono, H., Rizkiyah, N., & Widiyarto, S. (2022). What Education Should Be Provided to Early Childhood in The Millennial Era. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 6(5), 5018-5028.
Maharany, A. F. (2016). Gejala fonologis bahasa Indonesia pada anak usia 3-4 tahun di
PAUD Permata Hati kota Kendari. Jurnal Basastra, 2(1).
Mustika, I. (2013). Mentradisikan kesantunan berbahasa: upaya membentuk generasi
bangsa yang berkarakter. Semantik, 2(1), hlm. 1–11.
Nuraeni, L. (2015). Pemerolehan morfologi (verba) pada anak usia 3, 4 dan 5 tahun
(suatu kajian neuro psikolinguistik). Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), hlm. 13–30.
Sriyono, H., Rizkiyah, N., & Widiyarto, S. (2022). What Education Should Be Provided to Early Childhood in The Millennial Era. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 6(5), 5018-5028.
Patilima, H. (2011). Metode penelitian kualitatif: Edisi revisi. Bandung: Alfabeta.
Sudrajat, R. T., & Kasupardi, E. (2018). Teori belajar bahasa. Bandung: Logoz
Publishing.
Sugiyono, P. D. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supandi, A., Esra, M. A., Nurlela, N., Bakar, A., Sinambela, T. R., Widiyarto, S., &
Purnomo, B. (2023). Bagaimana Anak Mempelajari Kemampuan Kewirausahaan Sejak Dini?. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4267-4275.
Vinayastri, A. (2015). Pengaruh pola asuh (parenting) orang-tua terhadap
perkembangan otak anak usia dini. Jurnal Ilmiah WIDYA, 1(1), hlm. 33–42
Widiyarto, S., & Purnomo, B. (2023). Freedom to Learn in Ki Hajar Dewantara's
Perspective: Historical Studies and Their Relevance to Character Education. International Journal of Business, Law, and Education, 4(2), 837-844
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anggrita Yudha, Hanny Nur Alifia, Lisda Warastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
