Pemerolehan Bahasa Pertama B1 Pada Usia Dini : Kajian Psikolinguistik

Abstract

ABSTRAK

Pemerolehan bahasa pada anak tentunya memiliki tahapan yang panjang sampai saat anak mulai fasih saat berbicara. Bahasa pertama atau yang sering didengar sebagai bahasa itu yaitu saat ibu berbicara dan anak mulai menirunya. Kata demi kata mulai dikuasai oleh anak. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pemerolehan bahasa anak dalam proses memperolehan bahasa melalui apa yang anak dengar di sekelilingnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan apa adanya hasil-hasil dari analisis yang telah dilakukan. Data yang diperoleh dengan cara mewawancarai secara langsung yaitu anak dan ibu. Hasil penelitain tersebut terdapat beberapa kata yang belum fasih di ucapkan. Pada penelitian ini anak-anak lebih sering menggunakan akhiran suku kata saat berbicara. Namun para orang tua tetap mengerti apa yang anaknya bicarakan. Ketiga anak tersebut sudah memasuki tahap satu kata, tahap dua kata dan tahap penggabungan kata. Dan ketiga anak tersebut sudah mengusai huruf-huruf vokal [a],[i],[u],[e] dan [o]. Dapat disimpulkan bahwa pemerolehan bahasa terjadi secara alami yang dilakukan oleh ibu, kata-kata tersebut tentunya dipahami oleh anak dan dapat menuturkannya kepada orang disekitar.

Kata Kunci : Pemerolehan Bahasa Anak, Vokal, Psikolinguistik

ABSTRACT

Language acquisition in children certainly has long stages until the child begins to speak fluently. The first language or language that is often heard as a language is when the mother speaks and the child begins to imitate her. Children begin to master word by word. This research aims to explain children's language acquisition in the process of acquiring language through what children hear around them. This research uses a qualitative descriptive method to describe the results of the analysis that has been carried out. Data obtained by interviewing children and mothers directly. The results of this research contained several words that were not yet fluent in pronunciation. In this study, children used syllable endings more often when speaking. However, parents still understand what their children are talking about. The three children have entered the one word stage, the two word stage and the word combination stage. And the three children have mastered the vowels [a], [i], [u], [e] and [o]. It can be concluded that language acquisition occurs naturally by the mother, these words are of course understood by the child and can be said to people around them. 

Keywords: Children's Language Acquisition, Vocals, Psycholinguistics