Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Luar Ruang di RA Al-Biruni

Abstract

Abstrak

Pembelajaran karakter pada usia ini dapat membentuk fondasi yang kuat untuk pekembangan prbadi dan akademik anak untuk masa depan mereka. Pendekatan pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan karakter anak pada usia PAUD (Pendidikan anak usia dini) adalah seperti pembelajaran luar ruang (Outdoor Learning) yang berbasis pada pengalaman nyata. Aktivitas pembelajaran luar ruang tersebut seperti kunjungan ke taman, tempat bersejarah, atau bahkan berbelanja di supermarket dapat menjadi kesempatan yang penting. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh pembelajaran luar ruang terhadap perkembangan kemandirian dan tanggung jawab pada anak usia dini, untuk menilai efektivitas penggunaan pembelajaran luar ruang dalam memperkenalkan anak-anak usia dini pada keragaman budaya dan lingkungan, dan mengidentifikasi hubungan antara pembelajaran luar ruang dan peningkatan rasa kebersamaan dan solidaritas di antara anak-anak . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai metode utama. Data yang dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen terkait kegiatan pembelajaran . Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran luar ruang memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap perkembangan kemandirian dan tanggung jawab pada anak usia dini. Anak-anak menunjukkan peningkatan kemampuan untuk menyelesaikan tugas secara mandiri, mengambil keputusan sendiri, dan bertanggung jawab atas tindakan mereka. Pembelajaran terbukti efektif dalam memperkenalkan anak-anak usia dini pada keragaman budaya dan lingkungan. Berinteraksi dengan orang-orang dari berbagai latar belakang dan budaya membantu anak mengembangkan rasa toleransi dan saling menghormati, menjelajahi alam dan lingkungan sekitar membantu anak-anak mengembangkan rasa ingin tahu dan penghargaan terhadap dunia di sekitar mereka. saran dari penelitian ini yaitu melibatkan  orang tua dalam kegiatan pembelajaran luar ruang.

Kata Kunci:  Karakter Anak, Pembelajaran Luar Ruang, PAUD

Abstract

Character learning at this age can form a strong foundation for children's personal and academic development for their future. An effective learning approach in improving the character of children at PAUD (early childhood education) age is outdoor learning which is based on real experience. Such outdoor learning activities such as visits to parks, historical sites, or even shopping at the supermarket can be important opportunities. The aim of this research is to assess the influence of outdoor learning on the development of independence and responsibility in young children, to assess the effectiveness of using outdoor learning in introducing young children to cultural and environmental diversity, and to identify the relationship between outdoor learning and increased sense of togetherness and solidarity among children. This research uses a qualitative approach with case studies as the main method. Data collected through participatory observation, interviews with teachers and parents, as well as analysis of documents related to learning activities. This research found that outdoor learning has a significant positive influence on the development of independence and responsibility in young children. Children demonstrate an increased ability to complete tasks independently, make their own decisions, and take responsibility for their actions. Learning has proven effective in introducing young children to cultural and environmental diversity. Interacting with people from various backgrounds and cultures helps children develop a sense of tolerance and mutual respect, exploring nature and the surrounding environment helps children develop curiosity and appreciation for the world around them. The suggestion from this research is to involve parents in outdoor learning activities

Keywords: Children's Character, Outdoor Learning, Early Childhood Education