Peranan Literasi Dalam Mengembangkan Pola Pikir yang Kritis dalam Proses Pembelajaran

Authors

  • Lina Septiyawati Pendidikan Ekonomi, Universitas Indraprasta Pgri
  • Tiara Regita Cahyani Pendidikan Ekonomi, Universitas Indraprasta Pgri
  • Tri Ananda Pendidikan Ekonomi, Universitas Indraprasta Pgri

Keywords:

literacy, critical thingking, learning

Abstract

 

Tujuan dilakukan Penelitian ini adalah untuk melihat apakah peranan literasi dapat mempengaruhi Pola Pikir yang kritis pada siswa dalam proses pembelajaran dan mengetahui apa saja faktor penyebab rendahnya minat baca di sekolah, mengetahui faktor penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis dan mengetahui macam-macam cara yang dapat diupayakan dalam meningkatkan minat baca di sekolah dan menerapkan budaya literasi disekolah. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Jayakarta yang terletak di Jln. Nangka Raya Jagakarsa. Metode yang kami gunakan saat melakukan penelitian yaitu menggunakan  pendekatan kualitatif dengan proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi saat pelaksanaan kegiatan Literasi di Sekolah. Untuk itu diharapkan dengan adanya kegiatan Literasi dapat mendorong peningkatan minat baca siswa dengan menyediakan berbagai jenis buku yang menarik dan relavan dengan minat siswa. Terdapat beberapa Implikasi diantaranya adalah diperlukanya kerja sama antara sekolah, guru, orangtua, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan literasi yang kondusif dan dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa literasi memainkan peran penting dalam pengembangan pola pikir kritis siswa. Meskipun minat baca di sekolah masih rendah, kegiatan literasi dapat membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.

Kata Kunci:  Literasi, Berpikir Kritis, Pembelajaran

 

Abstract

The aim of this research is to see whether the role of literacy can influence students' critical thinking patterns in the learning process and find out what factors cause low interest in reading at school, find out the factors that cause low critical thinking skills and find out various ways that can be pursued in increasing interest in reading at school and implementing a literacy culture at school. This research was carried out at Jayakarta Middle School located on Jln. Nangka Raya Jagakarsa. The method we used when conducting research was a qualitative approach with a data collection process using interview, observation and documentation techniques when implementing literacy activities in schools. For this reason, it is hoped that literacy activities can encourage increased students' interest in reading by providing various

 

types of books that are interesting and relevant to students' interests. There are several implications, including the need for cooperation between schools, teachers, parents and the community in creating a literacy environment that is conducive and can help students develop critical and creative thinking skills. This research shows that literacy plays an important role in developing students' critical thinking patterns. Even though interest in reading in schools is still low, literacy activities can help students develop critical thinking skills.

Keywords: Literacy, Critical Thinking, Learning

References

Adrillian, H., & Munahefi, D. N. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontruktivisme terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 56 65.https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/2933/2394

Kartini, D., & Yuhana. (2019). Peran Kepala Sekolah dalam Mensukseskan Program Literasi. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan (JMKSP), 4(2), 137–144

Murti, B. (2019). Berfikir Kritis (Chritical Thinking). . Seri Kuliah Blok Budaya Ilmiah , 1–5.

Nugroho, M. T., Destrinelli, D., Kurniawan, A., Pratama, A., Yuliana, E., Arfiana, M., & Mulyani, N. (2020). The Role of Literation in Supporting Higher Order Thinking Skills For Students in State Elementary School 164 / I Sridadi. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 6(2), 144–156.

Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33.

Oktariani, Evriani. 2020. “Peran Literasi Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis.” Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan 1(1):23–33

Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1–5. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i1.744

Rofek, A. (2019). PKM Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Giat Literasi dan Pojok Perpus Di SD Islam Ulil Albab Kecamatan Panarukan. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 23–30.

Roni Daud, Ade Haerullah, Bahtiar, & Rauf Yusuf. (2023). Pengaruh Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Based LearningTerintegrasi Nilai Iskam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Halmahera Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(01), 456–462.

Sihotang, K. (2019). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup Di Era Digital. In Respons (Vol. 22, Issue 2). PT. Kanisius.

Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238.https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663

Zakiah, L & Ika, L. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Erzatama Karya Abadi.

Downloads

Published

2024-05-22

How to Cite

Lina Septiyawati, Tiara Regita Cahyani, & Tri Ananda. (2024). Peranan Literasi Dalam Mengembangkan Pola Pikir yang Kritis dalam Proses Pembelajaran. JUPENSAL : Jurnal Pendidikan Universal, 1(2), 378–386. Retrieved from https://journalwbl.com/index.php/jupensal/article/view/262