Relevansi Materi Ekonomi dalam Pembelajaran IPS terhadap Pembentukan Literasi Keuangan dan Kesadaran Risiko Finansial Digital Siswa SMP

Abstract

Abstrak

Perluasan ekonomi digital telah mengubah pola interaksi remaja terhadap layanan keuangan berbasis teknologi. Siswa sekolah menengah pertama telah terbiasa menggunakan dompet digital, transaksi daring, serta fitur pembayaran berbasis aplikasi, tetapi kondisi tersebut belum disertai kemampuan memahami risiko finansial digital secara memadai. Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi materi ekonomi dalam pembelajaran IPS terhadap pembentukan literasi keuangan dan kesadaran risiko finansial digital siswa SMP. Penelitian dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui telaah terhadap jurnal ilmiah, dokumen kurikulum, buku akademik, dan laporan resmi mengenai literasi keuangan digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa materi ekonomi IPS masih berorientasi pada konsep ekonomi konvensional, seperti produksi, distribusi, konsumsi, dan pasar, sedangkan pembahasan mengenai keamanan transaksi digital, risiko fintech, manipulasi platform, serta literasi algoritmik belum memperoleh ruang pembelajaran yang memadai. Sejumlah penelitian sebelumnya memperlihatkan bahwa literasi keuangan berhubungan dengan perilaku finansial remaja, tetapi keterkaitannya dengan pembelajaran IPS masih jarang dianalisis secara spesifik. Kajian ini menunjukkan bahwa materi ekonomi dalam IPS dapat diarahkan sebagai instrumen pembentukan kesadaran finansial digital apabila dikembangkan melalui pendekatan kontekstual, kritis, dan berbasis problematika ekonomi digital. Dengan demikian, pembelajaran IPS tidak hanya berfungsi sebagai media transfer konsep ekonomi, melainkan juga sebagai sarana penguatan proteksi kognitif siswa dalam menghadapi risiko ekonomi digital