Analisis Psikolinguistik Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Terhadap Kemampuan Memahami Teks Prosedur

Eko Marwanto; Erani Marlina; Rosida Marpaung

Authors

Eko Marwanto Universitas Indraprasta Pgri Jakarta
Erani Marlina Universitas Indraprasta Pgri Jakarta
Rosida Marpaung Universitas Indraprasta Pgri Jakarta

Keywords:

Kata Kunci: Psikolinguistik, Kemampuan Bahasa, Pembelajaran Bahasa, Komunikasi Sehari-hari

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan literasi membaca siswa sekolah menengah pertama melalui teks prosedur. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas VIII SMP di Karawang. Metode penelitian menggunakan teks prosedur, diikuti dengan pemberian pertanyaan pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat pemahaman tinggi pada elemen dasar cerita seperti judul (100%) dan tokoh (90%), tetapi menunjukkan kelemahan pada aspek analitis seperti pesan moral (60%) dan pendapat pribadi (50%). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa literasi membaca siswa dapat ditingkatkan melalui latihan rutin, penggunaan cerita pendek yang relevan, serta penerapan strategi pembelajaran berbasis literasi. Teks Prosedur dipilih karena sifatnya yang menarik, ringkas, dan teks ini sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari.

References

"Literasi Membaca: Pengertian, Indikator Cara Meningkatkan." Deepublish. Diakses dari: https://pengadaan.penerbitdeepublish.com/literasi-membaca/

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336– 2344.

Goodman, K. (1986). Membaca: Proses Psikolinguistik dan Implikasinya dalam Pengajaran Bahasa.

Hidayah, A. (2017). Pentingnya Literasi Membaca untuk Siswa Abad 21. Kemendikbudristek. (2021). Modul Literasi Budaya dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Membaca di Indonesia.

Labudasari, E., & Rochmah, E. (2019). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Karakter Mandiri Siswa di SDN Kanggraksan Cirebon. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 57. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4254

Sedih, M., & Saaaat, B. A. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151–164. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4829

Wiedarli, S., et al. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah.

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar.

Widiyarto, S., Juita, H. R., Saidiman, S., Subaweh, A. M., Istianingrum, R., & Fajri, K. (2024). Kajian Tradisi Lisan: Warna-Warni Kearifan Lokal Indonesia.

Widiyarto, S., Setyowati, L., Rizkiyah, N., Sandiar, L., & Sartono, L. N. (2023). Efektivitas Story Telling dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri 6 Kota Bekasi. Journal on Education, 5(4), 16334-16341.

https://metro.tempo.co/read/1927320/polisi-masih-buru-yandi-supriyadi-tersangkapencabulan-anak-anak-panti-asuhan-darussalam-an-nur?tracking_page_direct.

https://megapolitan.kompas.com/read/2024/10/09/09280621/pengurus-pantiasuhan-di-tangerang-yang-perkosa-7-anak-laki-laki.