Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah SMA Sandikta Bekasi

Abstract

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memahami dampak dari pendekatan pedagogis yang digunakan oleh guru-guru di Sekolah Menengah Sandikta terhadap tingkat motivasi belajar murid-murid mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar di tingkat pendidikan menengah Sandikta dengan berfokus pada interaksi antara gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan metodologi survei. Metode penelitian yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengukur motivasi belajar siswa serta pendekatan pedagogis guru. Temuan utama dari penelitian ini adalah bahwa metode pengajaran guru secara signifikan mempengaruhi seberapa besar motivasi siswa untuk belajar. Dari hasil penelitian wawancara dan observasi kami ke sekolah SMA Sandikta Bekasi yang di kenal dengan murid yang ramah, sopan dan santun, mempunyai lingkungan yang bersih dan asri. Sekolah ini juga memiliki pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dimulai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa motivasi belajar siswa di sekolah secara signifikan dipengaruhi oleh gaya mengajar guru mereka. Pengajar yang memiliki pemahaman tentang gaya mengajar yang efektif akan lebih berhasil dalam memotivasi murid-muridnya untuk belajar. Melalui penekanannya pada pengaruh guru terhadap motivasi belajar siswa, penelitian ini secara signifikan memajukan bidang pendidikan. Temuan penelitian ini dimaksudkan untuk menjadi sumber daya bagi para pendidik dan lembaga pendidikan yang ingin meningkatkan standar pengajaran dan motivasi siswa untuk belajar di Sekolah Menengah Atas.

Kata Kunci: Gaya mengajar, motivasi belajar siswa, Sekolah Menengah Atas.

Abstract

 The aim of this research is to determine and understand the impact of the pedagogical approach used by teachers at Sandikta Middle School on the level of learning motivation of their students. This research aims to provide a deeper understanding of the factors that influence learning motivation at the Sandikta secondary education level by focusing on the interaction between teacher teaching styles and student learning motivation. A qualitative approach using survey methodology. The research methods used include observation, interviews and documentation to measure student learning motivation and teacher pedagogical approaches. The analysis findings show that students' motivation to learn and teachers' teaching methods are positively correlated. The main finding of this research is that teachers' teaching methods significantly influence how motivated student are to learn. From the results of our interview research and observations at Sandikta Bekasi High School, it is known for its students who are friendly, polite and polite, and have a clean and beautiful environment. This school also has a habit of praying before and after learning begins. This research concludes that students' learning motivation at school is significantly influenced by their teachers' teaching style. Teachers who have an understanding of effective teaching styles will be more successful in motivating their students to learn. Through its emphasis on the influence of teachers on student learning motivation, this research significantly advances the field of education. The findings of this research are intended to be a resource for educators and educational institutions who wish to improve teaching standards and student motivation to learn in High School.

Keywords: Teaching styles, motivation, students, Secondary Schools.