EKSPRESI KEKECEWAAN PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH DASAR DAN SEKOLAH DASAR (KAJIAN PSIKOLINGUISTIK)
Keywords:
disappointment, anger, emotion, , pre-primary school childrenAbstract
Penelitian ini memaparkan pengungkapan kekecewaan pada anak usia pra sekolah dasar dan usia sekolah dasar dari kacamata psikolinguistik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ekspresi kemarahan dalam ungkapan emosi dan ekspresi kekecewaan dalam ungkapan emosi anak usia pra sekolah dasar dan usia sekolah dasar. Pendekatan analisis deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik observasi melalui pendekatan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat, yaitu metode simak dengan teknik lanjutan. Metode yang digunakan peneliti ini adalah metode kualitatif deskriptif yaitu dengan menyimak ekspresi dan ungkapan emosi kemarahan dan kekecewaan anak atau yang disebut dengan metode simak. Kemudian, menggunakan metode lanjutan, yakni teknik libat cakap yang berarti peneliti mengamati ekspresi dan penggunaan kata ungkapan emosi kemarahan dan kekecewaan anak; dan teknik catat yang berarti peneliti mencatat serta memilah data yang sesuai dengan apa yang diteliti. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tuturan lisan anak usia pra sekolah dasar dan sekolah dasar. Terdapat beberapa ungkapan emosi anak usia pra sekolah dasar dan sekolah dasar yang dituangkan dalam kata-kata pada ungkapan sedih yang disertai kemarahannya, yaitu pada kata-kata ihh kamu jangan gitu, sebel, jahat, nakal, nda boleh, dan peyit. Dalam hal ini, Ungkapan yang dikeluarkan subjek penelitian untuk mengungkapkan rasa emosinya yang lebih kompleks dengan mengutamakan perasaan.
Kata Kunci : kekecewaan, kemarahan, emosi, anak pra sekolah dasar, sekolah dasar
ABSTRACT
This research describes the expression of disappointment in pre-primary and elementary schoolaged children from a psycholinguistic perspective. The aim of this research was to determine the expression of anger in emotional expressions and the expression of disappointment in the emotional expressions of pre-primary and elementary school-aged children. A qualitative descriptive analysis approach was used in this research. Data collection in this research was by using observation techniques through a skilled free-involved listening technique approach and note-taking techniques, namely the listening method with advanced techniques. The method used by this researcher is listening to children's emotional expressions and expressions of anger and disappointment or what is called the listening method. Then, using an advanced method, namely the skillful involvement technique, which means the researcher observes the child's expressions and use of emotional expressions of anger and disappointment; and note-taking techniques, which means the researcher records and sorts the data according to what is being researched. The data used in this research are the oral speech of pre-primary and elementary school-aged children. There are several emotional expressions of pre-primary and primary school aged children which are expressed in sad expressions accompanied by anger,
namely in the words ihh, don't be like that, annoyed, mean, naughty, you can't, and peyit. In this case, the expressions used by research subjects to express their emotions are more complex by prioritizing feelings.
Keywords: disappointment, anger, emotions, pre-primary school children, elementary school
References
Azmiati, E. (2021). Pengungkapan Emosi Kekecewaan Pada Anak Usia 1-3 Tahun: Sebuah Kajian Psikolinguistik (Expressions of Disappointment in 1-3 Years Old Children: A Psycholinguistic Study). Suar Betang, 16, 21.
Bates, J. E., & Bayles, K. (1984). A developmental study of the expression of emotion in young children. Developmental Psychology, 20(2), 380-392. https://doi.org/10.1037/0012-1649.20.2.380
Child Development, 74(6), 1581–1593. https://doi.org/10.1046/j.14678624.2003.00625.x
Fitriyani, M dan Nurul Fajriyah Prahastuti. (2020). Personal Branding Format Baru. Jakarta: Penerbit Laksana.
Gleitman, H., & Newport, E. L. (2018). Language: An introduction to the study of language (7th ed.). W.W. Norton & Company.
Izard, C. E. (1992). Basic emotions, relations among emotions, and emotion-cognition interactions. In M. Lewis & J. M. Haviland (Eds.), Handbook of emotions (pp. 241-255). Guilford Press.
Khotami, A. H. (2020). Ungkapan Emosi Pada Anak Usia 1 Tahun 6 Bulan Dalam Kajian
Kochanska, G., & Aksan, N. (1995). Emotion regulation in young children: The role of attachment relationships. Child Development, 66(5), 1912-1924. https://doi.org/10.2307/1131631
Lemerise, E. A., & Arsenio, W. F. (2000). An integrated model of emotion processes and cognition in social information processing. Child Development, 71(1), 107-118. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00123
Mulyana, D. (2017). Psikolinguistik: Pengantar dalam kajian bahasa dan pikiran (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.
Nurlela, N., Fuad, M., Brastoro, B., Arfa, F. F., Hamama, F., & Widiyarto, S. (2023).
Pengembangkan Kecakapan Finansial melalui Buku Literasi OJK pada Siswa TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6631-6640.
Psikolinguistik. Caraka, 7(1), 119–129. https://doi.org/10.30738/caraka.v7i1.8896 Luthar, S. S. (2003). The Culture of Affluence: Psychological Costs of Material Wealth.
Saarni, C. (1999). The development of emotional competence. Guilford Press.
Spinrad, T. L., & Stifter, C. A. (2006). Toward a theory of child emotional regulation. Developmental Psychology, 42(2), 348-359. https://doi.org/10.1037/0012-1649.42.2.348
Sriyono, H., Rizkiyah, N., & Widiyarto, S. (2022). What Education Should Be Provided to Early Childhood in The Millennial Era. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5018-5028.
Supandi, A., Esra, M. A., Nurlela, N., Bakar, A., Sinambela, T. R., Widiyarto, S., & Purnomo, B. (2023). Bagaimana Anak Mempelajari Kemampuan Kewirausahaan Sejak Dini?. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4267-4275.
Theriault, M., & Lavoie, M. (2017). Expressive and regulatory processes of emotions in preschoolers: The role of the family environment. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 25(3), 142-151. https://doi.org/10.1177/1063426617733208
Widiyarto, S., Sunendar, D., Sumiyadi, S., & Permadi, T. (2023). Pengenalan Sastra
untuk Siswa Taman Kanak-kanak (Studi Kasus pada Tradisi Gawai Dayak). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 467-478.
Yusuf, Syamsu. (2019). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lala Arda Marsela, Retno Ristanti, Winda Aprilianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
