Edukasi Literasi Kualitas Air pada Mahasiswa Melalui Penggunaan TDS Meter, pH Meter, dan Water Test Strip
Keywords:
literasi kulaitas air, Hidrologi, TDS meter, PH Meter, Water test stripAbstract
Literasi kualitas air merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Hidrologi, tetapi kesempatan mahasiswa mempraktikkan pengukuran dengan instrumen sederhana masih terbatas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang kualitas air melalui penggunaan TDS meter, pH meter, dan water test strip. Kegiatan dilaksanakan pada Mei 2026 di Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo, dengan melibatkan 40 mahasiswa yang dibagi menjadi delapan kelompok. Metode pelaksanaan meliputi penyampaian materi, demonstrasi instrumen, praktik pengujian sampel dari delapan sumber air, diskusi, serta evaluasi menggunakan pre-test, post-test, dan angket respons. Hasil menunjukkan kenaikan nilai rata-rata dari 44,25 menjadi 84,50 (selisih 40,25 poin), dengan N-Gain berdasarkan rerata kelompok sebesar 0,72 (kategori tinggi). Proporsi peserta dengan pemahaman tinggi meningkat dari 0% menjadi 80%, sedangkan kategori rendah menurun dari 77,5% menjadi 0%. Respons peserta terhadap kegiatan tergolong sangat baik dengan rerata yang dilaporkan sebesar 90,10%. Hal tersebut menunjukkan bahwa kombinasi demonstrasi, praktik langsung, dan diskusi berpotensi mendukung penguatan literasi kualitas air, meskipun rancangan evaluasi tanpa kelompok pembanding tidak membuktikan hubungan sebab-akibat. Kegiatan serupa disarankan diintegrasikan ke dalam praktikum Hidrologi dengan panduan prosedur dan evaluasi keterampilan operasional yang lebih terstruktur.
Kata kunci: literasi kualitas air; Hidrologi; TDS meter; pH meter; water test strip
Downloads
References
D’Alessio, M., Rushing, G., & Gray, T. L. (2021). Monitoring water quality through citizen science while teaching STEM undergraduate courses during a global pandemic. Science of the Total Environment, 779, 146547. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2021.146547
Effendi, H. (2003). Telaah kualitas air: Bagi pengelolaan sumber daya dan lingkungan perairan. Kanisius.
Praskievicz, S. (2023). Field-based local stream research in undergraduate classes: An inquiry-based approach. Journal of Geography in Higher Education, 47(4), 677–684. https://doi.org/10.1080/03098265.2022.2065667
Rushing, G., Power, B., & D’Alessio, M. (2023). Implementing service-focused activities focused on water quality while teaching a freshmen undergraduate course during the COVID-19 pandemic. Journal of Chemical Education, 100(5), 1843–1851. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00958
Saup, C., Lamantia, K., Chen, Z., Bell, B., Schulze, J., Alsdorf, D., & Sawyer, A. H. (2022). On-campus field experiences help students to learn and enjoy water science during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Environmental Science, 10, 877327. https://doi.org/10.3389/fenvs.2022.877327
Vance-Chalcraft, H. D., & Jelks, N. O. (2023). Community-engaged learning to broaden the impact of applied ecology: A case study. Ecological Applications, 33(5), e2768. https://doi.org/10.1002/eap.2768
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Hasanah, Laode Muhamad Irsan, Tahir, Sitti Kasmiati, La Ode Nursalam, Septianto Aldiansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
