Ketimpangan Sosial Dan Psikologis Dalam Interaksi Siswa Berbeda Latar Ekonomi di Lingkungan Siswa Smp (Studi Literatur)

Abstract

Abstrak

Perbedaan latar belakang ekonomi keluarga siswa sering kali menimbulkan dampak sosial dan psikologis dalam interaksi antarsiswa di lingkungan sekolah menengah pertama (SMP), termasuk kesenjangan penerimaan sosial, stigma, rendahnya rasa percaya diri, hingga potensi perundungan berbasis status ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mensintesis temuan-temuan dari literatur terdahulu mengenai bentuk, faktor penyebab, serta dampak ketimpangan sosial dan psikologis yang muncul dalam interaksi siswa dengan latar belakang ekonomi berbeda, serta mengidentifikasi upaya penanganannya di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur (literature review) dengan menelaah artikel jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketimpangan ekonomi berkontribusi terhadap terbentuknya kelompok sosial pertemanan (circle/geng), perlakuan diskriminatif, penurunan motivasi belajar, serta gangguan psikologis seperti kecemasan sosial dan rendahnya harga diri pada siswa dari kelompok ekonomi kurang mampu. Faktor-faktor yang memengaruhi meliputi pola asuh, budaya sekolah, sikap guru, serta norma sosial yang berlaku di lingkungan siswa. Upaya mitigasi yang teridentifikasi mencakup penguatan pendidikan karakter, program bimbingan konseling, serta penciptaan iklim sekolah yang inklusif dan berkeadilan sosial. Kajian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru, konselor sekolah, dan pemangku kebijakan pendidikan dalam merancang intervensi yang mampu mengurangi kesenjangan sosial dan psikologis di kalangan siswa SMP.

Kata Kunci: ketimpangan sosial, ketimpangan psikologis, interaksi siswa, latar belakang ekonomi, sekolah menengah pertama