The Impact of Role-Playing Techniques on Student Activeness in History Education: A Case Study at SMA Negeri 84 Jakarta
Keywords:
impact, role play, historyAbstract
This quantitative study aimed to determine the impact of the role-playing method on student engagement within history lessons at SMA Negeri 84 Jakarta. By employing a rigorous statistical approach, the research sought to measure the correlation between interactive pedagogical techniques and active student participation. The findings reveal that the role-playing method exerts a significant positive influence, contributing to a 15.31% increase in student engagement. These results underscore the effectiveness of experiential learning in transforming passive classroom environments into dynamic spaces. Consequently, the study advocates for the integration of role-playing as a strategic tool to enhance academic involvement and foster a deeper, more immersive connection to historical content.
Downloads
References
Abi Melin Monitaria, E. B. (2021). Pengaruh Harga, Pelayanan Dan Promosi
Online Terhadap Keputusan Pembelian Pada Rumah Gubuk Tiwul. Jurnal
Manajemn Divesrivikasi, 1.
Afri Naldi, Reval Oktaviandry, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Model
Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Fokus Peserta Didik.
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 133–140.
https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2938
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model
Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa.
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299.
https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Ani, J., Lumanauw, B., & Tampenawas, J. L. A. (2021). THE INFLUENCE OF
BRAND IMAGE, PROMOTION AND SERVICE QUALITY ON
CONSUMER PURCHASE DECISIONS ON TOKOPEDIA E-COMMERCE
IN MANADO CITY.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Aris Dwi Cahyono. (2021). (LIBRARY RESEARCH) PERANAN
PENGEMBANGAN MANAJEMEN KINERJA TENAGA
ADMINISTRASI KESEHATAN TERHADAP PENINGKATAN MUTU
PELAYANAN KESEHATAN DI PUSKESMAS. Jurnal Ilmiah Pamenang,
3(2), 28–42. https://doi.org/10.53599/jip.v3i2.81
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan
Kontektual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial-
Humaniora, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Budiasningrum, R. S., Setiawan, J., & Efendi, A. S. (2025). PENTINGNYA
PEMILIHAN METODE PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. 5(2).
Damayanti, W., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Role
Playing terhadap Kecerdasan Sosial Siswa pada Pembelajaran IPS di
Sekolah Dasar. 13(3).
Diana, E., & Rofiki, Moh. (2020). ANALISIS METODE PEMBELAJARAN
EFEKTIF DI ERA NEW NORMAL. Jurnal Review Pendidikan dan
Pengajaran, 3(2), 336–342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Ernawati, E., Subroto, W., & Mardiani, F. (2024). Problematika Guru Sejarah dalam
Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Nadhlatul
Ulama. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2662–2674.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6691
Junaidah. (2022). PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PROSES
PEMBELAJARAN. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan
Islam, 17(1). https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v17i1.172
Kurnia, R. (2022). Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap produktivitas kerja
pegawai pada Kantor Camat Minas Kabupaten Siak [Skripsi, Universitas
Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. Repository UIN Sultan Syarif
Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/60028/
Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap
Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. 13(2).
Lutriani, Mustari Lamada, & Massikki. (2022). Pengaruh Keaktifan Siswa Dalam
Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI RPL SMKN 2
Wajo. Information Technology Education Journal, 1(1), 1–9.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Septiani, Yusuf Budi Prasetya Santosa, Khairul Tri Anjani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
